日常工作中arrange的用法,常會有人提到“arrange的用法的”“地”“得”用法的問題arrange的用法,不少學生對“的、地、得”用法也是含糊不清,亂用一氣,作業(yè)自然會在“的”“地”“得”用法上出錯,并且屢改屢犯。大家都知道,“的”、“地”、“得”這三個字的用法各不相同。
歌訣一
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在后面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍藍的天上白云飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照,
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來放松,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣,
左邊兩人就使得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛煉起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
歌訣二
名詞前面是“白勺”
動詞跟著“土也”跑
形動后補“雙人”到
默記五遍腦開竅
以上幾種用法,可以寫成下面的公式:
修飾限制+“的”+名詞
修飾限制+“地”+動詞
動詞(形容詞)+“得”+補充說明
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