日常工作中arrange的用法，常會有人提到“arrange的用法的”“地”“得”用法的問題arrange的用法，不少學生對“的、地、得”用法也是含糊不清，亂用一氣，作業(yè)自然會在“的”“地”“得”用法上出錯，并且屢改屢犯。大家都知道，“的”、“地”、“得”這三個字的用法各不相同。

歌訣一

的地得，不一樣，用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，

暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，

小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，

左邊土，右邊也，地字站在動詞前，

認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，

左邊兩人就使得，形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得快，參天大樹長得慢，

　　清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，

　　歡樂時光過得快，考試題目出得難。

　　歌訣二

　　名詞前面是“白勺”

　　動詞跟著“土也”跑

　　形動后補“雙人”到

　　默記五遍腦開竅

　　以上幾種用法，可以寫成下面的公式：

　　修飾限制+“的”+名詞

　　修飾限制+“地”+動詞

　　動詞（形容詞）+“得”+補充說明

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