幾個(gè)月前一部《夏目漱石之妻》nino，讓魚兒久久不能忘懷。

　　佩服鏡子的忍功nino，看不透夏目的神經(jīng)質(zhì)。

　　確定這就是文風(fēng)幽默的大文豪本人？

　　他特擅長隱匿，暗戳戳地對(duì)知識(shí)分子從骨子里往外扎針。

　　沒有刻意抖包袱，卻在塑造人物、劇情起伏間看似無意的顯露逗比屬性。

　　就跟這部根據(jù)其小說《哥兒》，改編的電影《少爺》一樣。

　　故事發(fā)生在日本明治維新時(shí)期。

　　二宮和也飾演家道中落的少爺，從孩提年齡就已被預(yù)判nino了未來。

　　父母不對(duì)他報(bào)任何希望。

　　事實(shí)證明，他父母很有先見之明。

　　小時(shí)候是因同學(xué)無關(guān)痛癢的刺激，就從二樓往下跳。

　　還準(zhǔn)備再跳一次，挑戰(zhàn)跳樓不閃腰的較真boy。

　　長大后就成了敢打銀行行長的一根筋。

　　有啥前途可言喲~

　　就這樣，他被校長發(fā)配到某偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村當(dāng)數(shù)學(xué)老師。

　　這所學(xué)校很奇怪，校長是軟柿子。

　　一切實(shí)權(quán)都掌握在帝大畢業(yè)的教導(dǎo)主任手中。

　　他看似正經(jīng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，以身作則當(dāng)楷模。

　　背地里卻干著挑唆是非，借刀殺人的卑鄙勾當(dāng)。

　　他喜歡村花，就假公濟(jì)私，將與村花兩情相悅的英語老師發(fā)配去外地。

　　上一秒還在向村花求婚。

　　下一秒，就跑去和妓女鬼混。

　　他存在的本身，這就是夏目漱石對(duì)所謂知識(shí)分子的諷刺。

　　人們對(duì)帝大的盲目崇拜，壓根不在乎外表下有個(gè)怎樣的靈魂。

　　帝大畢業(yè)，足夠他在學(xué)校作威作福。

　　養(yǎng)著戴副眼鏡的馬屁精當(dāng)走狗。

　　老師們敢怒不敢言。

　　明明看不懂畫歪的西洋畫，也要假裝能看懂，夸獎(jiǎng)他品味高雅。

　　（不懂裝懂，就是飯桶啊，各位nino?。?/p>

　　明治年間，受到西方文明沖擊的日本社會(huì)，或許就是這樣不正呢。

　　武士忠誠耐操的精神已丟棄，兩面三刀更適合生存下去。

　　在這種環(huán)境下，生性耿直的少爺，簡直就是一股清流。

　　他最離經(jīng)叛道，也最遵守規(guī)矩。

　　到處給同事取外號(hào)。

　　吐槽教師權(quán)威。

　　承認(rèn)自己身為數(shù)學(xué)老師，卻不懂公式。

　　他放任學(xué)生在課堂上懟他。

　　只要你承認(rèn)，只要你說的有理，讓nino我道歉又何妨。

　　學(xué)生的惡作劇，將蝗蟲放進(jìn)他的蚊帳，也沒有很介意。

　　他不需要學(xué)生的道歉，只想讓他們敢作敢當(dāng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　沒意識(shí)到自己有錯(cuò)的道歉，沒有必要。

　　他很認(rèn)真在堅(jiān)守自己的底線。

　　出淤泥而不染，每天都將那幅畫“擺正”。

　　在教導(dǎo)主任的金錢與權(quán)力的誘惑下。

　　如此執(zhí)拗，甚至堵上自己的前途。

　　夏目漱石對(duì)少爺是偏愛的，他是傳統(tǒng)固守的最后一丟丟掙扎。

　　這樣執(zhí)拗的人，但何嘗又不是最單純的？

　　所以他干不過狡詐的教導(dǎo)主任，慘遭陷害，被迫辭職。

　　最后一堂課，他教育學(xué)生們。

　　耿直沒有用，說謊之法，不信任他人之術(shù)，乘人之危之策略才是社會(huì)生存之法。

　　何其悲哀的操蛋社會(huì)啊。

　　教導(dǎo)主任和少爺，就代表兩種人生，兩種文化。

　　但，這真的是一部“小人得志”的片子嗎？

　　某道貌盎然偽君子的勝利，只是明面上的。

　　少爺當(dāng)不成教導(dǎo)學(xué)生的文化知識(shí)的老師，卻絕對(duì)是精神層面的領(lǐng)袖。

　　他走了，但學(xué)生們卻領(lǐng)悟到他不說謊，堅(jiān)持本心的用意。

　　英語老師也在離開前，終于鼓起勇氣跟村花表明心意。

　　村花最終決定面對(duì)本心，跟著他私奔。

　　這樣想來，教導(dǎo)主任敗的相當(dāng)很慘吶。

　　還有最了解少年的女仆阿清。

　　她對(duì)少爺不離不棄，說他品性難得，鼓勵(lì)他要堅(jiān)持自我。

　　善良的人，總是會(huì)被眷顧。

　　她給少爺寫回信，原本郵遞員都是不耐煩的催促。

　　到后面，主動(dòng)教她寫字。

　　少爺受阿清影響，少爺又影響著其他人。

　　想必，這也是夏目給我們留的希望吧。

　　整部劇的節(jié)奏都很緊湊，矛盾著又和諧著。

　　配上有毒的bgm，處處彰顯偷著樂的歡快。

　　對(duì)畫的蹂躪。

　　承載氣憤，加速度前進(jìn)的拳頭。

　　推來推去的兩枚硬幣。

　　學(xué)生們禁欲系的板寸頭。

　　Nino的呆萌五官，不能在澡堂游泳時(shí)的欲求不滿臉，拉風(fēng)闊腿褲。

　　……

　　唯一讓我遺憾的，就是結(jié)局太倉促。

　　好像事情還沒交代清楚，Nino就被強(qiáng)行遣回了家。

　　學(xué)生們和走狗的態(tài)度轉(zhuǎn)折，有點(diǎn)太生硬。

　　即便如此，這依然是部值得一看的電影。

　　就為著日本人的反思，二刷三刷，了解那段歷史背景后的會(huì)心一笑。

　　碰撞的動(dòng)蕩年代，醞釀著無限的生機(jī)。

　　他融入時(shí)代背景，而不是刻意去迎合這么一個(gè)時(shí)代。

　　我們，不缺這樣的文學(xué)作品。

　　但缺這樣的翻拍劇。

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